Activités
Résultats du plan d’action 2008-2012 de l’APENF
| Domaines | Compétences engendrées | Résultats obtenus |
|---|---|---|
| Les innovations éducatives (Reflect, PdT et AEFA) | Expertise en formation et conduite de ces innovations. Expertise en élaboration de plan d’étude et diagnostic de base |
Accompagnement de 56 OP avec un total de 175 centres Reflect dont 100 de niveau II, 75 de niveau III, et 1 centre Braille pour l’année 2010 ; 41 OP confirmés et 35 recommandés au FONAENF |
| Les formations | Expertise en formations diverses | L’APENF dispose d’un pool de formateurs dans divers domaines : • valorisation des compétences ; • suivi évaluation • Andragogie • diagnostic participatif • formateurs Reflect, AEFA et PdT. |
| La formation académique | Spécialistes en PdT | 24 membres de l’APENF sont des maîtres en pédagogie de texte ; APENF à travers ces 5 centres expérimentaux offre un champ pratique à l’université pour la vérification des enseignements théoriques dispensés |
| La recherche | Maîtrise des indicateurs au niveau de l’AENF | Renseignement périodique des indicateurs relatifs aux droits à l’éducation dans un but d’information, d’ajustement, d’interpellation et de renforcement de la qualité de l’éducation. Indicateurs Genre et efficacité interne du système éducatif du BF Plaidoyer auprès des pays (Tchad, Niger, Mali, Bénin) pour la mise en place d’un observatoire régional du droit à l’Education. |
| Dialogue politique | Maîtrise du plaidoyer | Plaidoyer auprès du ministre de l’éducation pour le financement des activités d’ ÉDUCATION NON FORMELLE relevant de la pérennisation des acquis du Programme Alpha Participation à différents fora sous régionaux et africains |
| Partenariat | Partenariat stratégique | Partenariat avec le FONAENF pour la formation de leurs opérateurs Sollicitation de l’APENF au Bénin et au Tchad pour la formation de formateurs Reflect ; Adaptation des contenus à des publics (élus locaux) et à des thématiques spécifiques (Genre et décentralisation, gouvernance locale |
Activités réalisées de 1997 à 2007
| Domaines | Résultats obtenus |
|---|---|
| Promotion de l’ ÉDUCATION NON FORMELLE | -Promotion des innovations : méthode d’alphabétisation REFLECT (+ 1000 centres par an), Approche d’Enseignement/apprentissage du Français à l’Adolescent et à l’Adulte (AEFA) et l’approche de la PdT. |
| Recherche et publications | Etudes et restitutions : - La recherche Action sur la Mesure des Apprentissages des bénéficiaires des programmes d’Alphabétisation (RAMAA)
 la recherche sur les indicateurs du droit à l’éducation avec l’Université de Fribourg en Suisse ;
L’Etat des lieux de l’éducation non formelle au Burkina sous la direction de Paul Taryam Ilboudo (OSEO)
La restitution des Etudes PADLOS -Education menées en partenariat avec le CILLS et le club de ParisPublications : La réalisation de livrets de post-alphabétisation pour les femmes alphabétisées avec le soutien financier de la coopération française
La réalisation d’un guide pour une éducation interculturelle en vue d’une amélioration durable de la qualité de la vie en 2003.
La recherche sur la Mesure du Droit à l’éducation de 2001 à 2005 qui a débouché sur une publication de diffusion internationale assurée en français et en anglais par l’UNESCO et des éditeurs privés, et en langues nationales par l’APENF.
Le « grenier à mots » qui est une recherche interculturelle sur le sens des mots relatifs aux droits humains, commencée en 2006 en collaboration avec des chercheurs de tous les pays du monde et en partenariat principalement avec l’université de Fribourg en Suisse. |
| Partenariat | Développement de partenariat stratégique avec :
Le Programme Alpha/Coopération Suisse
Université de Ouagadougou, l’EdM/IDEA Genève pour la formation des cadres de l’alphabétisation à la maîtrise en PDT
UNESCO
GTENF/ADEA
le FONAENF et les réseaux locaux, pour une synergie d’action en faveur de l’ ÉDUCATION NON FORMELLE |
| Dialogue politique | - Plaidoyer continuel pour la promotion de l’ ÉDUCATION NON FORMELLE. |
